Bienvenidos a todos a mi blog, es mi primera esperiencia en estos temas espero sepan perdonar mis errores que pueda tener el blog.

Picasa

En sus principios fue una compañía de fotografía digital con sede en Pasadena (California) que creó un programa organizador de fotos con el mismo nombre, después Google adquirió Picasa y lo puso a disposición de todos, de forma gratuita, el software Picasa. A la misma vez Google creo el software Picasa y creó un portal de servicios fotográficos a través de la web bajo la denominación de Picasaweb.

¿Qué es Picasa?

El programa Picasa nos permite ordenar todos los archivos gráficos del ordenador, así como clasificar y ordenar, e incluso herramientas de edición y retoque fotográfico. El programa trabaja con picasaweb permitiendo colocar las fotos directamente en los álbumes.

Versiones de Picasa.

Picasa 1.

Primera versión del software.

Picasa 2.

La última versión estable distribuida en español de esta serie del software fue la 2.7 distribuida en diciembre de 2008. Algunas utilidades y herramientas como mejora frente a la versión 1 son:

·         Permite colocar, ver y organizar todos los archivos gráficos almacenados en el ordenador.

·         Permite la edición de fotografías: recortarlas, eliminar ojos rojos, etc.

·         Permite crear collages y presentaciones de imágenes.

·         Permite la carga en línea de las imágenes en los álbumes web de Picasa.

Los requisitos mínimos del sistema para el uso del software son: Windows 2000/XP/Vista, 128 MB de memoria RAM, 50 MB de espacio disponible en el disco duro.

Picasa 3.

Se inicia su distribución en ingles octubre de 2008 dos meses después la versión española. En estos momentos se puede disponer de la versión 3.8 las mejoras de esta versión son:

·         Sincronización automática de las fotos editadas en el ordenador local mediante el software Picasa en los álbumes web de Picasaweb. Actualización automática de las nuevas fotos añadidas así como los cambios en las existentes.

·         Retoque de imágenes. Incluye diversos pinceles así como utilidades para la restauración de fotos antiguas, reparación de marcas, borrones y eliminación de arañazos.

·         Previsualizacion de fotos con Picasa Photo Viewer. Utilidades para mostrar las fotos como presentación en pantalla completa permitiendo la rotación de las mismas, uso del zoom y la calificación de las fotos mientras se visualizan, así como la orden para cargar las fotos en álbumes web.

·         L apantalla completa, de una ventana o de la cámara Web del equipo, imágenes fijas y videos.

·         Permite añadir texto como marca de agua a las fotos. Permite añadir estas marcas a las fotos en el equipo o a las fotos que se cargan en los álbumes Web.

·         Nueva carga facilitada a los álbumes Web Picasa. Mediante el método de arrastrar y soltar o con herramientas de carga.

·         Configuración de los álbumes Web Picasa desde el software Picasa.

·         Gestionar las carpetas en el ordenador.

·         Obtener más información sobre tus fotos.

·         Compatible con archivos RAW.

Resumen UD 2.

Resumen de la Unidad Didáctica 2.

Unidad Didáctica 2 cuya tutora es Ángeles Bosom Nieto, hemos tenido que intentar crear un blog, tarea nada fácil al menos para mí. Dentro de este blog se pedían una serie de entradas las cuales son: bienvenida al blog, foro de discusión sobre el tema elegido y resumen de la unidad didáctica.

Además durante la semana hemos realizado una serie de debates los cuales han sido:

-        Lunes: debate sobre las web 2.0 y características de esta.

-        Martes: debate de las herramientas de creación de contenidos y si habíamos utilizado alguna de estas alguna vez.

-        Miércoles: debate sobre la sindicación, RSS, etiquetas y folksonomia.

-        Jueves: debate sobre las redes sociales.

Para mí la mayoría de estos términos son nuevos ya que me resulto en algunos momentos un poco difícil seguir los debates pero al final creo que hemos conseguido entre todos tener unas ideas bastante claras de los diferentes temas que se han tratado.

Sobre el Blog tengo que decir que me parece una herramienta bastante interesante y muy útil, y a su vez puede ser un foro de debate por las diferentes entradas que se pueden realizar.

También quiero agradecer a los tutores de la Universidad de Salamanca por la paciencia que han tenido al menos conmigo debido al poco tiempo que dispongo para poder entrar en la plataforma y lo bien que me han dirigido para llegar al final de esta Unidad Didáctica.

Y por supuesto a mis compañeros por la agradable que hacen los foros con esos debates tan amenos y el buen rollo que tenemos en este grupo Beta.

 Un saludo muy fuerte para todos y muchas gracias, Quique.

Estrategias e-learning dentro de las FAS.

Como todos sabemos existen las figuras de profesor y/o tutor dentro de la enseñanza e-learning, es posible crear otra figura más, la del dinamizador.

Si a esta figura la trasladamos a las FAS su función será muy similar a la vida civil.

El dinamizador es el encargado de que el nivel de participación sea lo más elevado posible, incitando, tranquilizando, provocando, etc…, no debe ser un experto en la materia de la que es dinamizador, pero si debe tener unos conocimientos mínimos como para poder dinamizar el curso, además debe de saber el funcionamiento interno de las FAS., tal como, presentaciones, tratamiento, normas de cortesía, vocabulario, etc…, todo esto es el entorno militar.

También debe de hacer el curso entretenido, ameno, activo y participativo todo en un entorno militar, qué básicamente no se diferencia del entorno civil, pero tiene algunas peculiaridades, sobre todo jerárquicas.

El hecho de que exista esta figura en un curso militar, no quiere decir que el resto de intervinientes no dinamicen el curso, ya que la intervención de todos hace que el ambiente sea activo y divertido lo cual beneficia a todos.

ESTRATEGIAS A SEGUIR DENTRO DE LAS FAS.

- Planificar y organizar la dinamización.

- Motivar al alumno a la participación, haciendo alusión tanto a temas civiles como a militares.

- Potenciar el trabajo colaborativo implicando a grupos de alumnos que tengan militarmente hablando “algo en común”. Ejemplo: pertenecer al mismo cuerpo o arma, edades o empleos militares similares.

- Utilizar un dinamizador “militar”, que crea en su profesión y que sepa transmitir una pasión por el curso que dinamiza.

- Si el curso es reducido con respecto a los participantes, el propio profesor puede de dinamezador.